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      美债收益率曲线再现反转预计股价12个月内将跌30恒大球员郜林带球突破(资料图片)许家印与罗比尼奥握手北京时间9月30日晚8时,广州恒大将迎来主场对大阪钢巴的2015亚冠半决赛首回合赛事。中国球迷期待着恒大能奏响凯歌,在两回合赛制中为晋级决赛打开通路。对恒大已形成敬畏之心的日本足坛则期待大阪钢巴能展现挑战者强势。恒大先主后客,这要求恒大在首回合赛事中要以赢球、避免或减少失球为目标。“高墙”屹立东亚区有“怪圈”此前1/4决赛中,恒大以两回合4比2的比分淘汰了柏太阳神,2013赛季就曾被恒大痛击的柏太阳神在赛后感叹“恒大墙太高”。如今换大阪钢巴挑战恒大,日本舆论对“砸高墙”形成了新的期待,这可以说是本次半决赛的引子。对于恒大来说,就是要继续证明自己是日本球队难以逾越的“高墙”:恒大这4年的亚冠淘汰赛已是4次遭遇日本球队,恒大均实现晋级。因亚冠在最终决赛前是采取东西亚分区规则,半决赛事实上也就是东亚俱乐部之间的“争冠战”。在东亚区传统的中日韩博弈中,恒大与大阪钢巴本赛季携手扫荡了韩国球队:恒大在小组赛阶段力压首尔FC,1/8决赛上淘汰了城南FC;大阪钢巴小组赛力压城南FC,淘汰赛阶段更是相继淘汰了首尔FC与全北现代。当然更令中日球迷舆论关注的是:恒大善打日本球队,而日本球队善打韩国球队。本赛季亚冠东亚区能否将这一模式进行到底,是很突出的看点。恒大遭遇“最强挑战者”恒大连续4年打入亚冠八强,这是亚冠改制后全亚洲唯有恒大一家做到的出色战绩。2013年恒大登顶亚冠荣耀亚洲。而大阪钢巴曾在2008年夺取亚冠冠军,那也是日本球队最近一次登顶亚冠,因此日本舆论对本次杀入半决赛的大阪钢巴非常期待。总体上看恒大的稳定性仍是很突出的,这一点尤其得到了日本足球舆论的认可。所以大阪钢巴很自然处在了挑战者的位置上,事实上这支球队也确实很有挑战者的特色。2012年,大阪钢巴闹出了“攻击力J联赛最强”却队史首次降级的故事,但2014年创造了升班马包揽J联赛、联赛杯与天皇杯三项冠军的日本足坛历史纪录。本赛季亚冠小组赛,大阪钢巴前两战的成绩一度令人认定是提前掉队,但大阪钢巴在小组赛后3场取得3连胜,强势逆袭以小组头名身份出线。最能体现大阪钢巴逆袭挑战者特色的,当然还是此前与全北现代的1/4决赛次回合较量,比赛收官阶段跌宕起伏,双方相继入球均承受了“一只脚迈入半决赛又被拽回来”的大起大落,米仓恒贵在第93分钟的绝杀帮助大阪钢巴最终起死回生。大阪钢巴的如此表现,说是“最强挑战者”应不过分。互欺对方“小弟”“大哥”之间终碰面本次半决赛是恒大与大阪钢巴的首次交锋。但如果考虑广州与大阪的城市情结,双方形成了很有趣的联系:去年亚冠1/8决赛阶段,恒大客场5比1大胜大阪樱花;本赛季亚冠小组赛,大阪钢巴虽在首战中主场0比2负于广州富力,但次回合再战时客场5比0大胜广州富力。中日球迷舆论都因此形成调侃:广州与大阪的“大哥球队”都曾欺负过对方的“小弟球队”,如今两位“大哥”要直接过招了!这里面有为同城兄弟报仇的意味。郑智VS远藤保仁恒大需保持耐心根据大阪钢巴的攻防特色以及比赛数据,部分舆论已形成了“大阪钢巴进攻强于恒大”的认识。J联赛射手王宇佐美贵史与锋线外援帕特里克确实是大阪钢巴攻击端的强点,会给恒大防线形成极大考验。但根据数据与理论分析,根据具体比赛来评估对手显然更有意义:大阪钢巴小组赛客场5比0大胜富力一战,充分体现了这支球队在打出状态时的快攻实力。恒大要尽可能地掌控比赛节奏,从节奏上限制对手的起势可能性。双方阵中都有一位35岁的本土核心领袖:郑智,远藤保仁。结合这两人都曾获得亚洲足球先生的资历,恒大与大阪钢巴的较量在某种程度上说是郑智与远藤保仁的较量。在远藤保仁的驾驭下,大阪钢巴的快攻冲击与阵地战攻坚都很有素养,恒大需要对他的拿球与传球给出重点照看。反过来说,恒大自身也需要积极策应郑智。先主后客的赛程有些不利,这要求恒大首回合主场必须积极争胜,但这并不意味着恒大就得全力“递出先手”,更不意味着要大举前压。一口吃下大阪钢巴的可能性并不大,恒大更需要时刻警惕对手快攻捡漏。因此恒大在首回合主场的整体性是最为重要的,要努力掌控比赛节奏,即使无法顺利破门、甚至率先失球都不能盲目躁动。大阪钢巴主帅长谷川健太因绝杀全北现代一刻冲入场内庆祝领到红牌,将无法在场边指挥此战,据悉亚足联也否认了其用无线电指挥的可能性。这对于恒大能形成一定利好,更有助于恒大耐心与对手周旋应变。克服防守短板避免无谓黄牌埃尔克森还处在伤愈后寻找状态的阶段,郜林因此前联赛的5轮停赛在状态上也受到了影响。但埃尔克森与郜林的过往表现令日本舆论很紧张,就冲这一点,这两人也要努力去让对手更为紧张。在围绕高拉特运转的恒大攻击端中,能尽力打活的点越多,恒大掌控场面的可能性就越大。恒大的防守将遇到很大考验。上周末中超联赛中恒大3比2险胜贵州人和,恒大一度0比2落后的两个失球分别来自于人和的高空球冲击、中路快速渗透防线身后,这两个环节一直是恒大防守端相对薄弱的,在同大阪钢巴一战中尤其要注意,尤其是对手的快速传球配合。需要特别指出的是:亚冠淘汰赛实行的是两张黄牌停赛的规则(进入决赛后清零),目前恒大阵中高拉特、保利尼奥、金英权、张琳芃、冯潇霆、黄博文、郑龙与梅方等8位主将或主要轮换球员都有一张黄牌在身,如果再得黄牌就将停赛。有些黄牌是不可避免的,是有必要付出代价,但有些情况下是可以避免黄牌的,经验丰富的恒大理应做好。相关新闻:许家印为恒大准备5000万净胜球奖亚冠半决赛首回合对大阪钢巴的比赛30日开赛,恒大淘宝俱乐部投资人许家印在28日晚再次“夜宴”球队,称最近“战绩可喜可贺、一定再接再厉、必须誓夺双冠”,并为球队亚冠这场比赛开出了5000万元的净胜球奖金。据知情人士介绍,许家印在饭桌上对球队表示:“在极其困难的情况下,我们取得了23场不败的战绩,创造了我们队有史以来的不败场次纪录,这是教练组和全体球员共同努力奋斗的结果,尤其与球员的刻苦训练、努力拼杀是分不开的。”许家印称,恒大是伟大的球队,有霸气的球队,并为球队30日亚冠联赛半决赛首回合对日本大阪钢巴队的一战开出了5000万元的净胜球奖。“这场比赛要特别重视,净胜球越多越好,我给你们准备了5000万元的净胜球奖,看你们能不能拿到。净胜球原来一个球是300万元,现在加200万元,就是500万元,我希望你们能够拿到5000万元奖金,就是净胜球10个。我相信大家,我们的目标,一定能够实现!”他说。前锋郜林随后在朋友圈中发布了一条更新:“许总每次请我们吃饭,接下来的比赛都会大胜。为了中超五连冠和再夺亚冠,拼了!兄弟们,加油!”(据新浪、新华社)新闻推荐中国胜卡塔尔 9月29日,中国队球员赵继伟(左)在比赛中上篮...相关新闻:中国胜卡塔尔

      绝对不能忍当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效据刘女士介绍,她是位70后,今年已40岁了;自称在武昌区徐东某公司做会计。平时除了工作,她的最爱就是购买双色球彩票,而且只喜欢自选号码;她说,自选号码中奖才算真本事。

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